La stesura della progettazione educativa, attraverso la formula rivisitata del centro estivo, vuole sottolineare l'importanza del gioco per le molteplici forme in cui si realizza.
Esso infatti, favorisce l'apprendimento, la fantasia e l’esplorazione, permette l’appropriazione cognitiva ed emozionale di oggetti e persone, consente di superare aspetti egocentrici del comportamento. Il gioco in ogni attività deve essere vissuto insieme ai bambini come esperienza positiva di conoscenza e rispetto degli altri.

Il ruolo dell’educatore, soprattutto in un contesto extra scolastico, è quello di proporre temi generali di ricerca, scoperta e sperimentazione, lasciando liberi i bambini di esplorare e conoscere, ponendosi con la figura dell’ osservatore attivo, capace di intervenire solo su richiesta degli stessi.

Il ruolo dell’educatore, soprattutto in un contesto extra scolastico, è quello di proporre temi generali di ricerca, scoperta e sperimentazione, lasciando liberi i bambini di esplorare e conoscere, ponendosi con la figura dell’ osservatore attivo, capace di intervenire solo su richiesta degli stessi.

In questo ruolo si curano gli ambiti educativi che vogliono:

• Rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità.

• Rispettare e aiutare gli altri.

• Lavorare in gruppo per darsi regole, valorizzare le collaborazioni.

• Conoscere la realtà territoriale, luoghi storie e tradizioni.

ATTIVITA’ DIDATTICO CREATIVE

È l’ambito di alfabetizzazione ai linguaggi della comunicazione visiva e si pone la finalità di far acquisire al bambino le varie tecniche e i vari mezzi per riuscire a fruire degli stimoli visivi e tattili esterni. Saranno proposte una serie di attività che sappiano utilizzare al massimo le esperienze, i desideri e le proposte infantili elaborandoli e sviluppandoli in chiave progettuale, all’interno di un ambiente educativo intenzionalmente organizzato per stimolare la fantasia, l’immaginazione e la creatività.

Atelier grafico-pittorico

il bambino “artista” sereno e disponibile ad inventare, usa di tutto: colori a tempera, a dita, pastelli, spugne, carta colorata……

Laboratorio di manipolazione

manipolazione e conoscenza di paste e materiali con consistenza tattile e qualità cromatica diversa, collages materici, tattili e tridimensionali.

ATTIVITA’ MOTORIE

laboratori sperimentali dove le diverse forme di espressione artistica, fantastica e motoria si legano tra loro.
Recupero giochi tradizionali
C’era una volta…..i giochi recuperati dal cassetto dei ricordi, per dedicare uno spazio “speciale” e un tempo “antico” ai bambini, attraverso la riscoperta dei giochi tradizionali.
Attivita’ polivalente (orienteering, caccia al tesoro, percorsi motori….)
Vivere la natura circostante migliorando il senso d’orientamento, favorendo lo sviluppo e l’applicazione delle capacità spazio-temporali nell’ambiente di gioco.

ATTIVITA’ DI ESPRESSIONE CORPOREA

Animazione Teatrale

Il “Gioco del teatro” prevede una serie di esercizi che non hanno come obiettivo il fare uno spettacolo o il diventare un attore, ma aiutano l’espressione corporea e vocale, la comunicazione e la conoscenza individuale.
E’ una occasione per scoprire il proprio corpo e la propria gestualità in un ambito motorio e comunicativo non abituale con lo stimolo della musica e la spontanea voglia di seguirla, indipendentemente dal risultato artistico, in quanto l’obiettivo sta nel percorso di crescita individuale svolto.

Laboratorio di propedeutica musicale

Attraverso il gioco, integrato dal fare e dall’ascoltare la musica il bambino muove ed assume posture che raccontano e fanno esprimere movimento e stati emotivi che egli interpreterà con gesti dal preciso significato simbolico. Tramite l’interscambio con gli oggetti che lo circondano, il bambino sperimenta sé stesso e si propone al mondo esterno mostrando di volta in volta calma, aggressività, fragilità, forza, ecc In questo modo il suono diventa un linguaggio comune che ha il potere di suscitare sensazioni e reazioni.